• Рубрик нет

postheadericon Сведения об образовательной организации

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад  № 8 «Ручеек» г. Дальнегорска

 

Адрес: 692441 Приморский край, г. Дальнегорск, ул. Набережная, 13

Электронный адрес: rucheek2012@mail.ru

Телефон учреждения: (42373)3-24-15

Заведующий: Воронина Ирина Владимировна

 

Учреждение создано в соответствии с постановлением Главы администрации  города Дальнегорска Приморского края № 105 от 21 февраля 1994г. Наименование при создании: Детский сад № 8 «Ручеек».

В 2015г. учреждение переименовано в муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад  № 8 «Ручеек» г. Дальнегорска (постановление администрации Дальнегорского городского округа № 770-па от 23.12.2015)

Проектная мощность здания – 220 чел.

Предельная численность воспитанников согласно лицензии – 130 чел.

В учреждении функционируют группы компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями развития (нарушение речи и задержка психического развития) и с 17.08.2015г. группы общеразвивающей направлености

Детский сад посещает 155 детей.

группы общеразвивающей направленности:

2 группа раннего возраста (2 группы) — 38 чел.

младшая группа (2 группы) — 41 чел.

группы компенсирующей направленности:

средняя группа ОНР (1 группа)- 14 чел.

старшая группа ОНР (2 группы) — 30 чел.

подготовительная группа ОНР (2 группы) — 32 чел.

Учреждение работает по 5-дневной рабочей неделе (выходные дни: суббота, воскресенье),  12-часовой рабочий день.

Режим работы групп с 7.00 до 19.00.

Режим работы административного и обслуживающего персонала с 8.00 до 16.00.

график работы сотрудников 2016

В учреждении работает 24 педагога из них:

воспитатели – 19 чел.

учителя-логопеды – 4 чел.

музыкальный руководитель – 1 чел.

 

Имеют высшее педагогическое образование – 7 чел. (29%), среднее специальное – 17 чел. (71%)

Присвоена: высшая квалификационная категория – 3 чел. (13%),

I  квалификационная категория – 9 чел. (38%)

Награждены:

Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации — 2 чел. (Смаглова Наталья Ивановна, Шапоренко Ольга Владимировна)

Почетной грамотой департамента образования и науки Приморского края – 1 чел. (Смаглова Наталья Ивановна);

Нагрудным знаком «Отличник народного просвещения» — 2 чел. ( Васильева Татьяна Борисовна, Такмянина Любовь Владимировна)

Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» — 1 чел. ( Петрова-Александрийская Нина Васильевна)

Благодарностью Законодательного Собрания Приморского края – 4 чел.

Основная общеобразовательная программа Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения  «Детский сад компенсирующего вида № 8 «Ручеек» определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста с 1,5 до 7 лет с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей. Программа обеспечивает разностороннее развитие детей по основным направлениям:  физическому, социально–коммуникативному, познавательному, речевому и художественно — эстетическому.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с комплексной программой «Детство»  (авторский коллектив под редакцией Т.И. Бабаевой) для групп общеразвивающей направленности и парциальных программ для групп компенсирующей направленности:

«Программы коррекционно-развивающей работы  в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» под редакцией Н.В. Нищевой;

«Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» под редакцией  Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В.;

«Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» /под редакцией С.Г. Шевченко/;

Образовательная программа:

—  направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее развитие (физической, социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое) ;

— обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

— соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;

— предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, максимальное развитие всех специфических видов  деятельности, в том числе игры как ведущего вида деятельности детей;

— строиться на принципах развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка;

— строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

— основывается на комплексно – тематическом принципе построения образовательного процесса;

обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделей, включающих:

— совместную деятельность взрослого и детей;

—  самостоятельную деятельность детей.

— предусматривает внедрение адекватной возрастным возможностям учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6 до 7 лет в качестве средств подготовки воспитанников к обучению в начальной школе;

— направлена на взаимодействие с семьей.

Основным приоритетным направлением работы учреждения является познавательное и  речевое развитие детей.

Педагогический процесс  включает:

— непосредственно- организованную деятельность;

— образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

— образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей;

— взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

— обучение  в увлекательной форме: проблемно – игровой на основе познавательно – творческой деятельности;

— ребенку предоставлена возможность развиваться  в своем темпе в соответствии с индивидуальными потенциальными возможностями и способностями.

Особенности осуществления образовательного процесса:

В   учреждении создана интегративная модель   взаимодействия специалистов в образовательном процессе, задействованы все участники педагогического процесса:  воспитатель, учитель – логопед, учитель – дефектолог, педагог – психолог, музыкальный руководитель, инструктор физической культуры.

            Межпредметные связи включают в себя решение коррекционных задач, комплексно – тематический подход и интеграцию образовательных задач и содержания  в соответствующие образовательные  области с учетом возрастных возможностей и особенностей воспитанников.

Образовательная деятельность учреждения имеет свои ключевые моменты:

— в учреждении организован  единый  речевой  режим, который осуществляется во всех видах непосредственной образовательной деятельности  взрослого с детьми;

-в режим  дня включено  время на осуществление непосредственной коррекционной работы;

— режим двигательной активности насыщен различными физическими упражнениями для развития  моторных навыков (дыхательных, зрительных, артикуляционных);

—  щадящий  режим направлен на сохранение и укрепление психо – физического здоровья детей и  включает в себя: динамические паузы во время непосредственной   образовательной деятельности взрослого с детьми, досуговую деятельность.

— дифференцированный подход в процессе организации учебной деятельности детей старшего возраста, гибкость учебного процесса по периодам обучения.

Основу организации образовательного процесса в учреждении составляет комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в различных формах совместной деятельности педагогов и воспитанников. Совместная   деятельность предполагает сочетание индивидуальной, подгрупповой и фронтальной форм организации работы с воспитанниками с использованием игровых методов и приемов.

Самостоятельная деятельность детей  (свободная деятельность), осуществляется с помощью  созданной  педагогами предметно – развивающей среды. Это  обеспечивает  каждому  ребенку  деятельность  по интересам и позволяет  ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Предметно-развивающая среда оборудована с учетом возрастных особенностей ребенка, соответствует содержанию образовательного процесса, отвечает потребностям и интересам детей, обеспечивает их психическое и эмоциональное благополучие.

Пространство групп организовано в виде разграниченных зон, оснащенных развивающим материалом. Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием. В групповых помещениях предусмотрено пространство для самостоятельной двигательной активности детей.

Физкультурный зал оснащен необходимым спортивным инвентарем как для занятий в зале, так и для занятий на свежем воздухе.

В ДОУ оборудованы кабинеты для оказания квалифицированной коррекционной помощи детям учителями-логопедами, учителем-дефектологом, педагогом- психологом.

Воспитанники активно участвуют в конкурсах, проводимых в районе:

«Зеленый огонек» веселые старты по правилам дорожного движения;

«Малые зимние Олимпийские игры» — соревнования для детей старшего дошкольного возраста;

районный КВН «Дальнегорск – моя малая Родина» ;

конкурсы рисунков и поделок детского прикладного творчества «Мы жить мечтаем в мире без пожаров» и др.

Рубрики
Архивы
Bookmarks